14ページ目 | 授業レポート | ケースメソッド | 名古屋商科大学

アクティブラーニングで考える評価基準

教員 & 研究
授業レポート
2016/11/16

矢部謙太郎先生による「社会学」の講義は、現代では当たり前となっている「能力・業績主義」という評価基準を、前時代的な「属性主義」と対比しながらアクティブラーニングで考えました。ケースは2010年に九州大...

アクティブラーニングで考える政党と派閥

教員 & 研究
授業レポート
2016/11/11

北村貴先生による「政治学」の講義では、政党についてアクティブラーニングで学びました。もし自分が議員だったら誰を支持するかという仮定で、学生は政治的意思決定を下します。政党という集団は何を目的に作ら...

アクティブラーニングで考える深層心理

教員 & 研究
授業レポート
2016/11/10

今日から椿田貴史先生による「ビジネス心理学」の講義が始まりました。「心理学？」と一瞬ビジネスとどのような関係があるのか分からない方もいるかもしれません。心理学とは、心と行動に関する科学的研究を行う...

アクティブラーニングで考える本音と建前

教員 & 研究
授業レポート
2016/11/09

矢部謙太郎先生による「社会学」の第一回目の講義は「かげぐち」についてアクティブラーニングで考察しました。日本人特有とも言われますが、私たちは普段、本音と建前を使い分けて生活を送っています。相手のこ...

アクティブラーニングで考える世界平和

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/29

溝渕正季先生による「国際政治」の最終講義では、日本の安全保障政策について考えました。これまでのセッションでは「アメリカ」「中国」「東南アジア」「北朝鮮」「イスラーム国」について、各国の指導者の立場...

アクティブラーニングで考えるマーケティング

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/22

小野裕二先生による「マーケティング論」では、私たちに馴染みのある外食産業のマーケティング戦略をアクティブラーニングで考察しました。日本に存在する企業のうち99.7%は中小企業であり、日本経済を支えている...

アクティブラーニングで考える損害賠償責任

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/20

玉垣正一郎先生の「民法概論」では、損害賠償責任についてアクティブラーニングで考えました。損害賠償責任とは、故意または過失により他人の身体または財物に損害を与えた場合、民法および自賠法の規定により、...

アクティブラーニングで考える顧客満足

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/18

小野裕二先生による「マーケティング論」では、企業が成長発展するために必要不可欠な要素である顧客満足について学びました。今回のアクティブラーニングでケースの題材となったのは、1997年の開業以来、国内外...

アクティブラーニングで考える民法

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/16

玉垣正一郎先生の民法の講義ではケースを利用したアクティブラーニングの講義が行われています。法律の授業でアクティブラーニングが可能なのか？と驚かれる方もいるかもしれませんが、そもそもケースメソッドに...

アクティブラーニングで考える南北問題

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/14

溝渕先生による国際政治では、南北問題を取り上げ、自由貿易によって生じる貧富の差について考えました。この日の講義では、アクティブラーニングの一環として貿易ゲームを実施し、いかにして南部の国で深刻な貧...

業界No.1のトレーニングプログラムとは？

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/13

竹澤伸一先生による「ロジカルシンキング」の講義では、小型モーターに特化したマブチモーター株式会社のケースを用い、いかにして世界的なシェアを獲得し、業界一の電気機器の王手へ上り詰めたのかをアクティブ...

中国がただの岩を「島」だと主張したのはなぜ？

教員 & 研究
授業レポート
2016/10/06

本日の溝渕正季先生による「国際政治」の講義では、中国や北朝鮮の指導者の立場で対外政策について考え、東アジアの安全保障環境についてアクティブラーニングによって理解を深めました。中国の軍事力拡大や北朝...

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